从东海之滨回到黔山贵水
这位土生土长的
95后贵州姑娘
带回的不只是学识
更怀揣一份
甘为人梯的育人初心
和一份新时代青年教师的
责任与担当
【个人简历】
令狐双艺，贵州⼤学物理学院讲师，博⼠，硕⼠⽣导师。研究⽅向为微纳光纤光镊技术、微纳光⼦器件。
主持国家⾃然科学基⾦⻘年项⽬、贵州省⾃科项⽬各⼀项，在Nature Communications、Applied Physics Letters等顶尖期刊发表论⽂⼗余篇。指导学⽣获第⼗三届全国⼤学⽣光电设计竞赛国赛⼀等奖。
主讲课程《⼤学物理1》获第六届全国⾼校教师教学创新⼤赛⼆等奖、第六届贵州省⾼校教师教学创新⼤赛特等奖、贵州⼤学⻘教赛⼆等奖。
硕博求学阶段，令狐双艺常协助导师授课、指导师弟师妹做实验、处理数据、打磨论文。看着他们从一头雾水到慢慢上手，从数据都处理不利索到能独立完成一套完整的实验，“那种成就感让我觉得，当老师好像挺不错的。”
2022年12月，令狐双艺正式入职贵大物理学院，转眼就要站上春季学期的讲台。“我不是师范出身，心里其实有点没底。”
为补齐教学短板，她反复研读精品课程，钻研课堂设计，推敲知识点导入与课堂节奏；主动参与教研活动，借鉴学院资深教师的经验，摸索属于自己的教学风格。
“我觉得年轻老师并不是一个标签，只是因为我正好是这个年纪而已。”她说，“站上讲台，责任都是一样的，不会因为年纪轻就少一分。”在她看来，年龄从来不是优势也不是光环，唯有踏实精进、持续成长，方能不负师者使命。
教学上，令狐双艺不喜欢照本宣科。面对不同专业的学生，她跳出传统教学框架，立足学生专业特色创新搭建递进式项目化教学模式。
“给计算机类专业上《大学物理》时，我会试着把物理和计算机串起来讲，打破学科之间的墙，让学生觉得物理跟他们的专业有关系、有用处。”她还通过搭建“理论学习、实物实验、物理建模、工程实战”四步走递进式的教学模式，一步一步带着学生学习。
但初登讲台的路上，令狐双艺也曾感到迷茫。第一轮独立授课结束后，所带班级整体成绩并不理想。她看着成绩单，心里堵得慌，反复想是不是自己哪里讲得不对？是不是学生不能消化了？强烈的挫败感迅速涌上心头。
可后来班上一名学生主动宽慰了她，向她说明班级学情现状。“他特别认真地跟我说，老师您讲得没问题，是大家底子本来就薄。”那句体谅的话，如一缕阳光，化开了令狐双艺心中沉甸甸的自责。
本应是师长照亮学生，此刻学生的善意反过来成为她坚守讲台的力量。那一刻她突然发现，师生之间是相互照亮的。
科研上的令狐双艺是“沉着应对，坚持不懈”的代名词，聚焦微纳光纤研究的她，曾在Nature Communications发表高水平研究成果。“那篇论文前后磨了整整四年。课题从2016年底启动，反复实验、反复推倒重来，直到2020年才完成投稿。”
那年八九月份，她收到审稿人发来的修改意见，密密麻麻十几页，要求补充大量实验数据。偏巧那时实验室升级改造，她就干脆在工地上调试设备，趁着夜深人静的时候补实验；本地设备不够用，她就频繁往返上海交大测数据，地铁来回好几个小时，折腾了好几个月。
身体的疲惫、心里的焦虑，她都扛下来了。她说那段时间最怕的就是天亮，因为一睁眼又要开始连轴转。“就这么咬着牙一点点往前走，才有了最后那个理想的成果。”
这份“坚持”，她也带给了比赛的学生。带队参加全国光电设计竞赛，学生团队备赛了好几个月，结果赛前一晚突发状况——一根关键的采集线坏了，设备没法正常工作，整个队伍一下慌了神。但她立刻稳住学生情绪，并在昆明四处寻找，最后硬是借着错开的比赛顺序，借来了采集线，让学生完成了比赛。这支队伍一路突围，最后拿了全国一等奖。
令狐双艺后来感慨：“如果当时放弃了，连后面的比赛都没有，更不用说站上国赛的领奖台了。”在她看来，这种“不认输、不撒手”的劲头，才是她最想教给学生的一课。
深耕微纳光学
她是追逐光的科研人
立足三尺讲台
她已然活成一束光
师生之间
双向照亮的点滴瞬间
也让这束光
拥有了直抵人心的
温度与力量
于讲台传道
向科研求索
这束来自贵州本土的光
仍在向前生长
来源：贵州大学官方微信公众号
策划 ： 高秀娟 王丹丹 司倩
文字 ： 王丹丹 司倩
图片 ： 受访者提供
编辑 ： 苟嘉倩
责编 ： 何璇 高秀娟
审校 ： 李旭锋
编审 ： 姚作舟
