贵大新闻网讯（公共管理学院 供稿）蝉鸣盛夏，墨香满教室。7月19日，贵州大学“博士村长”暨“三下乡”寻艺悦心暖芽实践队走进铜仁市松桃苗族自治县黔龙完小，开展“墨绘童心，遇见彼此”国画主题实践活动。团队以水墨自画像为载体，将传统国画美育与留守儿童心理疏导相结合，让孩子们蘸墨落笔，用画作诉说藏在心底的思念与期盼，在笔墨流转间结识同伴、舒缓孤单。
松桃乌罗镇大量青壮年外出务工，不少留守儿童长期缺少亲情陪伴，容易滋生孤独、内向等情绪，乡村校园也常年缺少专业书画美育课程。为此，实践队提前备齐毛笔、宣纸、墨汁全套书画工具，设计“自我介绍—笔墨教学—自由创作—画作分享”完整课堂流程，用轻松沉浸式体验替代传统说教，打通文化传承、心理陪伴两大服务通道。
活动伊始，队员轮番上台自我介绍，通过趣味问答快速拉近和孩子们的距离，向大家说明团队可提供课业辅导、情绪倾听、优秀传统文化体验等常态化暖心服务，引导孩子们遇到烦心事主动倾诉、主动求助。
正式国画教学环节，面对大多从未接触毛笔的乡村孩童，队员从最基础的握笔、蘸墨手把手教学。黑板上，志愿者现场示范简易写意小马，淡墨勾勒、线条简练，引得孩子们围拢围观。“不用怕画不好，宣纸就是用来装下你的心里话。”看到有孩子握着软毫手足无措、小声嘀咕毛笔难掌控，队员蹲在一旁逐一调整握笔姿势，温柔鼓励大家大胆落笔。
课堂不设统一绘画模板，队员引导孩子们用图案寄托内心情绪：笑脸代表日常欢喜，星星藏着心中愿望，月亮、小房子则寄托对远方务工父母的思念。分组创作时，志愿者分散在课桌间全程陪伴，对沉默腼腆、不愿说话的孩子轻声询问创作构思；对情绪低落、心事重重的孩童耐心倾听共情，借安静作画的松弛氛围消解郁结。不一会儿，洁白宣纸上浮现出各式各样的童真画面：带烟囱的小屋、牵手的一家人、憨态可掬的小动物，每一幅作品都藏着独属于孩子的小心思。
创作结束后，温情满满的画作分享交流会拉开序幕。愿意上台的孩子举着水墨自画像站在讲台，讲解画中图案、诉说近期心情与成长心愿。一名小男孩举起满是星星的画作大声说道：“这些星星都是我的愿望，我希望爸爸妈妈能经常和我视频。”话音落下，台下立刻响起热烈掌声。
不少内向孩子起初攥着画纸低头不愿上台，在队员与同班小伙伴轮番鼓励下，终于鼓起勇气站上讲台简单介绍作品。针对孩子们流露的思念、孤单等负面情绪，志愿者及时开展心理安抚，引导大家学会用绘画、倾诉两种方式释放情绪。
活动尾声，全体实践队员与参与儿童集体合影留念。现场志愿者告诉孩子们，国画是中华优秀传统文化瑰宝，绘画不只是学习书画技艺，更是安放心事、表达自我的心灵窗口，鼓励孩子们今后大胆拿起画笔，勇敢表达内心所想。活动结束后，队员统一整理书画工具、清扫教室垃圾，保持校园环境整洁。
实践队负责人表示，乡村留守儿童亟需常态化美育与心理关爱服务，下一步，团队将持续走进松桃各村完小，常态化开设国画、民俗手工等特色课堂，以传统艺术搭建心灵桥梁，用青年陪伴守护乡村少年健康成长，以文化实践助力苗乡乡村振兴。
学生编辑：魏发宇
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编审：姚作舟
