他们，对校徽、校史、校址的故事融会贯通。以讲促训、以考促训，是他们的日常。他们追着校史里的光，记录下每一个历史瞬间，将它们生动地讲述出来，点亮校史的印记，把学校深厚的文化底蕴和情感传递给每一位来访者，他们就是贵州大学校史宣讲队。
关键词一 ——历史的传递者
外国语学院大三在读学生刘萍，是校史馆新加入的讲解员之一。谈及加入宣讲队的动机，她说：“校史馆承载了学校厚重的历史，每一张照片、每一件物品都见证了学校的发展和变迁。我也想成为学校历史的传递者，让更多人了解贵大一路走来的风雨兼程。”与刘萍一样，许多讲解员都是因一次偶然的参观或机缘巧合，与校史馆结下了不解之缘，从此踏上了传播校史的道路。
为讲好学校历史、讲好贵大故事、讲好红色故事，2020年10月贵州大学校史宣讲队正式成立。随着学校发展和需要，特别是从2022年新校史馆投入使用后，校史宣讲队变得越来越稳定，逐渐形成了以学生讲解员为主的校史宣讲队伍。一批批来自不同学院、年级、专业的学生以充足的工作准备、积极的精神风貌、得体的服务礼仪、落落大方的表现将自己对贵大的热爱融入到校史讲解之中，探索传承着“明德至善 博学笃行”的校训精神，为访客带来了富有活力和热情的宣讲。
关键词二——严格选拔，全面培训
校史宣讲队的选拔和培训过程十分严格。据档案馆（校史馆）副馆长姚红介绍，选拔标准主要包括良好的思想政治素质和道德修养、对校史的兴趣和宣讲工作的喜爱、大方得体的外部形象以及较强的语言表达能力和沟通能力。
通过初试、复试及实习期的考核后，才能成为正式讲解员。而培训内容则涵盖了校史知识、讲解技巧、礼仪规范等多个方面。在培训过程中，讲解员们不仅要记忆大量的事件、时间节点和人物信息，还要学会如何与听众互动，让讲解更具感染力和吸引力。
此外，校史馆还积极组织多样化的交流活动，例如邀请音乐学院教师培训发音、组织参观博物馆或其他高校校史馆等，为志愿讲解员们打牢了基本功。通过讲听相长的实践模式，进一步壮大了志愿宣讲队伍，还夯实了志愿服务技能，显著提高了参观接待的质量与宣讲服务的水平，为持续提升校史宣讲的业务水平和吸引力提供了强有力的支撑和保障。
关键词三——挑战与收获并存
对于每一位讲解员来说，宣讲工作既是一次挑战也是一次成长的机会。公共管理学院张训分享了他宣讲时的经历，在面对不同参观群体时，需要具有良好的心理素质来应对可能出现的紧张和压力。在讲解过程中，可能会遇到各种突发情况，这就需要讲解员具备灵活的应变处理能力。而校史宣讲涉及大量历史知识和学校发展历程事件，还需要不断更新自己的知识储备，以确保讲解的准确性和全面性。所以更加需要定期接受培训和考核，提高心理素质、应变处理能力和知识储备，提升宣讲质量。
“传帮带”也是宣讲队培训中不可或缺的一环，在面对信息量大的挑战，许多新讲解员都会感到记忆困难，难以准确传达校史中的事件、时间节点和人物等信息。曾经，刘萍在一开始背诵讲解稿时，也遇到了同样的问题，甚至开始怀疑自己的能力。然而，她得到了其他经验丰富的讲解员的帮助。他们告诉刘萍不能死记硬背，而是要深入理解每个事件和人物，并将它们与展陈内容相结合，形成自己的理解体系。其他的讲解员还向新讲解员展示了如何在讲解过程中穿插互动环节，并利用肢体语言、面部表情和声音语调来吸引听众的注意力。通过学习和模仿他们的宣讲方式，新讲解员逐渐提升了讲解技巧，更快地适应校史宣讲工作，逐渐成为一名合格的讲解员。
在校史宣讲队的眼中，宣讲工作不仅仅是一份职业，更是一份责任和使命。他们用自己的声音和行动，将学校的历史和文化传递给每一位来访者。通过宣讲，他们不仅让更多人了解了贵州大学的发展历程和辉煌成就，也增强了师生和校友对于学校的归属感和认同感。在未来的日子里，他们将继续用自己的声音和行动，讲述和展示着贵州大学更加辉煌的篇章。
编辑：冯月成 韩晓梅
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编审：丁龙
