教育部评估中心李志宏副主任一行莅临我校指导评建工作

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来源：贵州大学新闻网编辑部更新时间：2007-3-20 21:56:58 【字体：小大】

      新闻网讯（作者梁恒贵）1月17日，教育部评估中心李志宏副主任、院校评估处李岩副处长一行莅临我校指导评建工作。
   上午9:00至下午4:00，李主任一行在常务副校长朱立军，副校长金道超、高克新，助理巡视员陈加法，省教育厅高教处处长代其平及我校相关职能部门负责人的陪同下参观考察了我校花溪南北校区和蔡家关校区，深入学生宿舍、毕业生就业指导中心、图书馆、信息化管理中心和部分学院等单位了解、指导我校基层单位的评建工作。
      下午4:30，李志宏副主任在花溪北校区新行政楼一楼学术座报告厅为我校作了题为《以评促建，推动高校教学工作再上一个新台阶》的评建工作报告。常务副校长朱立军，副校长金道超、吴次南、李建军、宋宝安，助理巡视员陈加法，校直各单位负责人，各学院党政负责人、校内自评专家组成员，离退休代表，教师代表及省内部分高校代表听取了报告。
      李主任首先介绍了我国高校本科教学工作水平评估的历史沿革、评估政策和总体形势，并结合我校的教学工作实际就评建工作提出了很有针对性的指导意见。他详细讲述了三大重要内容：对本科教学评估意义的再认识；珍惜评估这一历史的大好机遇，把好事做好，实事做实；以评促建，推动教学工作再上一个新台阶。他说，从国家角度看，教育部开展本科教学工作水平评估工作，旨在以评估为手段，达到整体提高高等教育教学质量的目的。从学校角度看，评估对学校发展具有三大价值。一是鉴定价值，评估可以鉴定学校教学工作和人才培养工作水平，让学校知道自身处在什么位置；二是发现价值，评估可以发现学校在发展过程中的优势，总结办学经验，找出办学特色、传统和闪光点；三是增加价值，通过开展评建工作，提高学校声誉，增强办学实力，从而提升学校的价值。
      报告进一步阐述了在评建工作中应处理好的几个关系。一是要处理好当前与长远的关系，建设的目标要有前瞻性；二是要处理好硬件和软件的关系；三是要处理好外部支持和内部支撑的关系；四是要处理好评估与建设的关系，特别指出不能为评估而造假。他说，评估工作是包括学校自评自建、专家进校考察评估和整改在内的一个完整的过程，评估的结论固然重要，但评估的过程和建设的过程更重要，不能机械地分割开来，或者仅仅重视专家进校考察评估而忽视整改，评估结果显现于评估的过程之中。
      报告中，李主任还详细谈到了如何以评促建，加强教学基本建设。他指出，专业建设是龙头，应以市场需求为导向来加强专业建设；其次是加强实习、实训基地建设；其三，加强教学管理，建立内部质量保障体系和内部激励机制；其四，加强师资队伍建设。教师的学历层次要提高，教师教风建设更要加强。
      在报告尾声，李主任引用《读者》杂志中的一篇文章——《遥远的掌声》结束了他精彩的报告，全体与会代表以热烈的掌声向李主任表示感谢，正如那《遥远的掌声》让他在遥远的地方仍能听到掌声不断。
      最后，朱立军常务副校长代表学校对李主任表示了诚挚的谢意。他说，目前学校正处于发展的关键阶段，我们要加倍努力，通过本科教学工作水平评估促改革,促建设，促管理，促和谐，李主任的报告对我们学校目前正紧锣密鼓开展的评建工作具有明确的针对性和很强的指导意义，希望各与会代表认真领会报告精神，积极投入到我校评建工作中去。

责任编辑:刘魁

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