编者按：10月17日，我校举行了学习《科学发展观》、《理论热点面对面（2006）》座谈会。会上，大家就如何学习贯彻落实好科学发展观、学习贯彻十六届六中全会精神构建和谐大学、以科学发展观为指导大力推进高校政治理论课的建设等问题畅谈了自己的感想。本期，我们选取部分同志的发言摘要刊载，希望对有益于大家的学习。 
学习、贯彻、落实好科学发展观 

校党委副书记  郑元宁 
　　胡锦涛同志讲的科学发展观，不仅寄望中国历史性跨越，而且指明了怎样才能实现历史性跨越，就是走科学发展之路。科学发展观不仅明确了历史性跨越又快又好发展的目的要求，保证历史性跨越促进经济社会和人的全面发展的正确方向，还深化了历史性跨越的丰富内涵，推动历史性跨越进程的加快，这对中国发展具有重大意义。 
　　学习贯彻科学发展观，要深刻领会和全面把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。要深刻认识科学发展观是解放和发展生产力的发展观，是以人为本、造福人民的发展观，是全面协调可持续的发展观，是统筹发展、长久发展的发展观，是经济、政治、文化、社会建设四位一体的发展观。 
　　学习贯彻科学发展观，最重要的是运用科学发展观指导实践，推动工作，使科学发展观真正成为指导经济社会发展的世界观、方法　　论，要把科学发展观贯穿于学校整体发展的全过程，落实到学校发展的各个环节。 
　　学习贯彻科学发展观，要同促进学校教学、科研、管理、人才培养、校园文化等发展的实践结合起来，同构建和谐校园的各项工作结合起来，同加强党建、党风、干部作风的进一步转变结合起来，进行整体推进，全面的发展。 
       学习贯彻科学发展观，要进一步深化对理论的思考和研究，把学习贯彻科学发展观的成果转化为共同的思想基础，转化为促进发展的科学思路，转化为正确的方针政策和班子、干部的正确决策，转化为班子和干部的发展能力，转化为师生员工的自觉实践。 
       学习贯彻科学发展观，要广泛开展宣传教育，为树立和落实科学发展观营造良好的舆论氛围。要大力宣传以科学发展观为指导深化改革、加快发展的生动实践，宣传学校各单位、各部门贯彻落实科学发展观的新思路，新措施，总结推广学习贯彻科学发展观的好经验、好做法、好典型，要在全校大力宣传和普及科学发展观，使其深入人心，引导师生员工牢固树立科学发展的思想，推动形成科学发展、协调发展、全面发展的教风、学风、校风、工作作风，文明校园、文明生活的良好社会风尚。 

坚持科学发展观 
构建和谐校园建设 
电气工程学院  余少宁    

　　和谐校园建设的核心是调整院内外的各种关系，使之成为一个“民主、科学、人文、开放”的育人环境。学生对学院的满意度，应该成为评价学院和谐度的一个综合指标。 
       一是从领导班子抓起。领导要恪尽职守，率先垂范，身体力行。要加强作风建设，建立完善的制度，提高工作效率，增加师生员工对工作的满意度。建设团结和谐的领导班子，注重处理好党政关系、正职与副职之间的关系，做到党政不分家，合种一块田，配合默契，精诚合作，努力寻找正职和副职的最佳结合点，实现工作效率和人际融洽的最大化，保证领导班子的团结和谐，为学院的和谐打下坚实基础。抓住本科教学评估这项重要工作，以评促建，以评促改，评建结合，重在建设上下功夫，提高本科教学质量。 
       二是倾听师生呼声，做深、做细、做实师生工作，理顺情绪，化解矛盾，凝聚人心，爱校建校。坚持民主决策、民主管理、民主监督，加强与老中青不同层面教职工的沟通与交流，最大程度地兼顾各层面教职工的利益。 
       三是增强“师德”意识，建立“师行”规范，加强学术道德建设，以师德建设为核心，推进班风、院风、教风、学风建设。  
       四是加强对学生的思想道德教育，教育的内容包括“八荣八耻” 、爱国守法、诚信知礼、团结友善、勤俭节约、自强自立、勤学好问等等。营造和谐的人文环境和学院文化环境，使师生焕发积极向上、朝气蓬勃的凝聚力和向心力；要切实为师生办实事、办好事；要广泛开展以爱国主义教育为核心的民族精神教育，大力提倡勤俭节约，形成“热爱学院，建设学院”的良好风尚。  
       五是加强学生的第二课堂教育，充实学生的校园生活，有效地引导并组织学生开展一些有益的院内外活动，增强学生的集体意识、竞争意识，提高学生的思维能力和创造能力。 

以科学发展观为指导推进 
思想政治理论课建设  
 马列部  罗玉达    

　　信仰问题是思想政治理论课教师在教育教学过程中贯彻以人为本的首要问题。科学发展观的核心是以人为本，在高校教育工作中，特别是在思想政治理论课的教育教学过程中，就是要牢固树立以学生为本的理念，坚持党的教育方针，为国家培养出政治立场坚定，又红又专的、合格的社会主义现代化建设的专门人才。思想政治理论课教师应该是坚定不移的马克思主义信仰者，才能作到以学生为本，用科学的理论去武装当代大学生的头脑，引导学生牢固地树立社会主义、共产主义的信念。要作到这一点，我们所有从事思想政治理论课教育教学的人民教师，必须首先解决自身真信、真懂的问题。教育者必先受教育，只有我们所有从事思想政治理论课教育教学的教师们，都是坚定不移的马克思主义信仰者，我们才可能谈得上真正以学生为本，才谈得上去深入钻研马克思主义的理论，才谈得上在教育教学过程中，结合我们的国情、结合中国现时代改革开放的时代特点，用正确的立场、观点和方法去分析认识当今中国的一些热点问题和社会问题。 
       思想政治理论课的教师，除了要有坚定的信仰外，还要针对时代发展的特点，根据我们国家改革开放，进行社会主义现代化建设的历史进程和时代要求，不断地钻研和提高自己的业务水平，改进教育教学方法。要牢固树立自己的专业思想。当代大学生的特点是，思想活跃，接受能力强，信息接收快，如果我们不能很好地、及时地跟踪科学发展的前沿信息，不能及时了解国际国内发生的大事，以及这些大事产生的原因，发展的走向，我们就不能引导学生。信仰坚定、博学深思，深入浅出，是对思想政治理论课教师的素质要求。 

以科学发展观推动 
法学院的建设和发展 
法学院  杜国晖      

　　在这里，我仅就以科学发展观推动法学院的建设和发展谈几点体会： 
       一、坚持以人为本，努力调动广大教职工和学生的积极性。坚持以人为本首先要正确认识以人为本中的“人”，把人作为主体，高度重视人的创造精神和人的精神，用精神来提升人，用发展来鼓舞人，强调人是要有点精神的，要有精神支持。首先，就教师来说，教书育人，为人师表，是教师的职责，教师是一个学校办学的主体，能否把一个学校办好，千方百计调动教师们的积极性至关重要。因此，要努力突出教师的办学地位，营造尊重教师、尊重知识、尊重人才的氛围。其次，就学生来说，广大学生是学校的主体，学校的一切工作都是以培养学生为中心，要努力把学生培养成为社会主义的建设者和接班人。这就要求：一是学生要有主人翁意识，要努力学习，为建设贵大、发展贵州多作贡献，努力形成“今天你以贵大为荣，明天贵大以你为荣”的共识；二是要为学生的成长创造有利条件；第三，要关心教师和爱护学生，对教师、学生们的生活、教学、科研、学习和发展要注意关心。 
       二、坚持以学科建设为龙头，推动法学院的建设和发展。学科建设一是建立教学科研奖励制度；二是实行学术研究报告制度；三是分层次引人才，即高端的紧缺人才、后备人才，发展潜力大的优秀青年人才；四是加大教学质量的监控与评价；五是形成合力，重点突破，为申博创造条件，以申博带动和加强学科建设；六是充分听取专家学者意见，为学科建设出谋献策。 
       三、坚持协调有序，努力构建和谐法学院。要做好三方面工作：第一，要强调团结的重要性；第二，要办事公开、坚持民主集中制，走群众路线；第三，学院的事情要靠大家来做，要千方百计调动大家的积极性和主动性。 

邓小平理论、“三个代表”重要思想 
和科学发展观是一脉相承的关系 
校党校   罗开阳      

　　邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观都是建设中国特色社会主义的实践中总结和概括出来的。党的十一届三中全会后，邓小平同志把马克思主义基本原理同我国实际相结合，提出了建设中国特色的社会主义，并在建设中国特色社会主义的伟大实践中，紧紧围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，逐步形成了邓小平理论这一新的科学理论体系。“三个代表”重要思想是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，以邓小平理论为指导，在全面推进中国特色社会主义事业的过程中，用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在长期执政的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党的问题，在不断探索解决当时面临问题的方法和总结各方面经验教训的基础上形成的。“三个代表”重要思想深化了我们对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业和加强党的建设的规律的认识，是对建设中国特色社会主义理论的丰富和发展。党的十六以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的旗帜，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，坚持立党为公、执政为民、求真务实，锐意进取，在全面推进社会经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的同时，不断推进党的理论创新，提出了科学发展观。科学发展观反映了社会主义建设的内在规律，创造性地回答了什么是发展，为什么发展和怎样发展的重大问题，进一步丰富发展了中国特色社会主义理论，开辟了马克思主义发展的新境界。科学发展观同邓小平理论、“三个代表”重要思想一样，都是在建设中国特色社会主义的实践过程中新的经验总结和概括。 

用科学发展观指导和 
推进学生综合素质的提高 
科技学院    孟爱玲  

　　科技学院的生源主要来自二个方面：一是高考失误未能上一本、二本线的学生，二是因高中学习基础差，只能上三本线的学生。他们大多数是抱着失落感来到科技学院。这种情况，所表现出来的现象就是不稳定，要稳定学生，树立学生的信心，必须树立正确的办学方针。几年来，在科学发展观的指导下，科技学院积极探索，坚持以学生为主体，以育人为本的教育方向，推进学生综合素质的全面提高。 
       一、根据学生状况，找准根源，因势利导。 
       科技学院学生有明显的优、缺点。因势利导，是我们在大学一年级必须集中精力做的一件事。首先，抓好军训。让学生在军训的过程中，学会服从、坚持、忍让、关心、感激。军训取得的好成绩，树立了学生的信心，在军训中，学生和辅导员朝夕相处，建立了深厚的师生感情，为其后的学生工作打下了基础。其次，抓好入学教育。向学生介绍专业以及教育部、学校的学生管理规定。请成绩优异的学生现场演讲，鼓舞学生的学习积极性，树立了“给我一个机会，还你一个奇迹”的坚强信念。第三，抓好班干部的选举。按照民主的程序，给学生一个公平竞争的机会，激发学生积极上进的健康情绪。 
       二、建立长效机制，推进学生综合素质的全面提高。 
       要尊重学生的个性，在此基础上，因势利导，达到学生全面素质的提高。上思想品德课的教师，要联系学生实际情况来授课，不能单纯地讲书本知识，要进行例子分析，让学生在分析的过程中，学到东西，修正自己的行为。要求团委围绕中心搞活动，让学生从中学到组织的全过程，达到思想、精神的升华。要求学生科按照教育部、学校的管理文件对学生进行严格的管理，让学生学会遵守纪律、校规校纪。同时，对学生辅导员的工作作了严格的规定，对学生要公平、公正，有关学生利益的事，都要对学生公布，学生比较集中的意见要在规定时间内反馈。