贵大新闻网讯（文字/学生记者 黄建翔 摄影/学生记者 李诗雨）压柄落下，加热板合拢，实训室里短暂安静下来，选手们等待数十秒后的“揭晓”。加热板再次抬起，底纸缓缓揭离，校门、图书馆与Q版学子便从电脑屏幕走到帆布包和T恤上。这一压一揭之间，创意开始接受材料与工艺的检验。
11月6日，贵州大学首届大学生劳动实践技能大赛“热转印创意设计与工艺制作”决赛在工程训练中心411举行。参赛学生围绕“做自己心目中的贵州大学”的竞赛主题，完成设计构思、图稿优化、定位压烫和成品检查，并在答辩中讲述创意与制作过程。一门看似只是“把图案烫上去”的工艺，由此成为连接设计、材料、工具与校园文化的综合劳动实践课。
一压一揭：“易学”背后，是不易察觉的功夫
正式热转印压烫前，选手们要根据材料完成图案设计，将布料摊平、预压去皱，再比对图案的位置与尺寸。纸张稍有滑动，成品便可能偏斜；温度、压力、时间配合不当，偏色、糊边、附着不牢等问题也会显现。看似简单的工艺流程，功夫却落在每一次定位、试样和检查里。
“热转印不只是简单‘烫个图’。”赛项指导老师、工程训练中心实验师程博介绍，从设计制图、承印物选择，到温度、压力和时间控制，任何一环都不是孤立的；做得好不好，作品的附着力、色差和边缘清晰度都会给出答案。
国贸2301班熊荣朋被这种“易学难精”的特点吸引而来。过去，他对图案设计的兴趣更多停留在屏幕里；这一次，他的设计稿要面对布料底色、色彩偏差、图案尺寸和位置等实际问题。“最大的感受是，‘想’和‘做’之间隔着一整套细节。”他说，屏幕上的好看只是起点，设计能否落地还需“手下见真章”。
为设计做减法：让好看真正变成好用
建筑2301班黄正优所在团队带来《我和贵大有个约定》系列作品。他们从清晨操场、宿舍午休、图书馆备考、毕业升学等校园日常中提取8个场景，绘成Q版国潮插画，把考研、自律、同窗情谊、体育精神等青春记忆凝进谐音励志标语，让校园情感成为可以随身相伴的文创。
最初的插画设计，渐变和细碎线条较多，转印后容易糊边、色彩失真。团队于是简化细节、提高色块对比度、统一线条粗细，并反复打样测试。黄正优说，最大的收获是学会平衡美术设计与工艺落地：“不只停留在画好看的插画，还要结合热转印的工艺限制去调整设计。给设计做减法，不是给创意打折，而是在审美与工艺之间重新权衡。”
AI给出可能，人来作出判断
参赛作品中，校门、图书馆、樱花、银杏等意象被重新组合：有人用方圆构图表达秩序与包容，有人把建筑转成简洁色块，也有人从“画风景”转向“讲青春故事”。不同风格共同回答着同一个问题——自己心目中的贵州大学，究竟是什么模样。
赛事鼓励不同专业的学生借助AI工具凝练校园文化符号。程博认为，AI可以快速生成方案，但“选什么、改什么、怎么落地，还得靠人判断”。一个符号为什么能代表贵大，一张图怎样适配不同载体，仍需队员讨论、修改和试验。“工具降低了设计门槛，却没有替创作者完成审美选择、文化理解与工艺实现。机器拓展了创意的起点，劳动决定它最终能走到哪里。”
把作品带出赛场：劳动教育有了可触摸的形状
程博对本次参赛作品的评价是“比预期的更完整”：同学们都拿出了能日常使用的成品，而非停留在方案上的设计。答辩中，有学生将他设计的“奶蛙”称作“校园文化流通货币”。这一风趣幽默的比喻，体现了作品的交流与连接——一只帆布包、一件T恤，既是用品，也是辨认共同记忆、传递母校情感的媒介。
赛事让劳动教育从“讲”变成“做”，把设计、材料、操作、质检和复盘串联起来，也为课程、竞赛、与创新实践提供抓手。学生还可以把所学用于专业实物呈现、创新创业和作品展示。这一门手艺真正有价值的地方，正是让学生多一种把想法变成现实的办法。
决赛现场，贵州大学副校长王旭向同学们提问：“你们觉得热转印好玩吗？”这句轻松的发问，将竞赛的关注点从名次比拼，引向兴趣激发与创意创造。他鼓励同学们在课余多来到工训中心，把想法亲手做出来，也可以把所学用于班级活动。从服务集体到探索校园文创，劳动由此连接个人兴趣、真实需要与未来成长。
这段经历让学生们走过了从“我想”到“我做”、再到“我改”的全过程。机器提供热量与压力，青年注入判断、耐心与情感。当贵大的风景与记忆被印进帆布包和T恤，劳动教育也有了可触摸的形状：让创意走出屏幕，更让青年在把想法变成现实的过程中，理解协作、责任与创造的分量。
学生编辑：王祥懿
编辑：庞爱忠 任柯洁
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编审：姚作舟
