贵大新闻网讯（文字/学生记者 陈美美 摄影/学生记者 黄建翔）3月31日，贵州大学西校区电气工程学院的《数字图像处理与机器视觉》课堂上，没有抽象的算法推导，也没有复杂的代码练习，测控技术与仪器专业的同学们在光影创作、VR虚仿中，体验了一场工科与艺术双向融合的跨界课堂。这是该课程连续第三年推出的特色跨界课，以“先懂成像，再学算法”为核心，让学生在动手实践中读懂数字图像处理的底层逻辑。
作为测控技术与仪器专业的个性选修课程，《数字图像处理与机器视觉》原本以算法教学为主。任课老师杨健晟教授坦言，传统教学容易让学生陷入“只见像素不见美”的工科困境，“图像处理是基于经验的处理过程，学生得先明白数据从哪来，知道为什么成像、怎么成像、要获得什么样的数据，才能更好地利用数据、优化算法。”为此，课程特别邀请资深摄影师肖明老师联合授课，通过理论拆解与实践体验结合的方式，让学生先“见光”、再“学算”，真正理解图像处理在整个成像环节中的意义与作用。
光影实践：师生品作创作，感知光影成像
课堂上，肖明老师率先对学生课前的成像作品展开专业品析，从景别、构图、光影对比等角度逐一解析，并现场运用图像处理技术演示作品优化思路，让学生直观感受后期处理对画面表达的提升作用。“摄影是光的艺术，也是选择的艺术。”肖明老师以学生的校园人像作品为例，强调“前期成像质量决定后期处理上限”，工科生同样需要审美判断力，技术最终要服务于表达。
随后，肖老师带领学生开展光影创作实践，大家亲手制作个性化的采光孔，配合光源设计光影效果，师生携手创作出各式光影场景的画面，在亲手操作、共同创作的成像实践中，直观感受光的方向、形状、强弱对成像情绪的影响，沉浸式体会完整的成像过程。不少同学感叹：“原来光对成像的影响这么大，亲手造光、拍光的过程，让我真正懂了成像背后的门道。”
技术拆解：虚实结合探索，揭秘成像原理
从光影实践到原理拆解，课堂的工科专业探索环节同样精彩。杨健晟老师带领学生头戴VR设备，以沉浸式视角拆解图像传感器的结构，逐层剥离微透镜、滤色器和感光单元，让大家直观看懂“光信号如何转化为数字信号”，搞懂成像的物理本源。
基于VR学习中对滤色器的认知，课程借助AI平台为学生推送滤色器虚拟仿真程序，同学们通过手机就能自主设计不同颜色的滤色器，实时观察滤色器颜色对成像效果的影响。杨老师还结合行业前沿，对比讲解了美国RGB滤色器、华为RYYB滤色器和VivoRGB滤色器的设计逻辑，让学生明白滤色器的创新设计核心是提升进光量，而不同企业的差异化设计，更是核心知识产权的体现。“核心技术必须掌握在自己手中。”杨健晟老师借此鼓励学生，工科生既要深耕技术深度，更要树立掌握核心技术的意识，厚植家国情怀。
跨界赋能：技美融合实践，培育复合人才
一堂跨界课，让技术有了温度，让学习有了新意。课后，同学们纷纷分享自己的收获，“以前觉得图像处理就是写代码，今天才知道从光到数据有这么多环节，懂了成像原理，再学算法肯定会更有方向”“亲手做采光孔、创作光影作品特别有趣，VR拆解传感器也很直观，不仅学会了看光影，还明白了滤色器背后的技术博弈”。
杨健晟老师表示，这门课后续将回归算法与实践教学，但每年一次的跨界体验已经成为课程的传统。测控技术与仪器专业的核心是“感知万物”，而光感知是信息量最大的感知方式，打造这节跨界课，就是希望让学生跳出课本，打通工科技术与艺术审美之间的壁垒，最终培养出既懂技术、又有审美、会表达的复合型人才。“未来的数字中国，需要的正是这样能读懂数据、眼里有光的工程师。”
编辑：庞爱忠 何旭东
责编：李旭锋
编审：姚作舟
