贵大新闻网讯（学生记者 姚依红 赵嘉萍）在贵州大学知新楼的一间工作室里，一幅幅色彩斑斓、纹样精致的曼陀罗蜡染画静静陈列。它们可不是普通的艺术品，而是学生们在专业引导下，用来梳理情绪、整合自我的“心灵地图”。
工作室主持人赵小青老师抚摸着这些卡片，欣慰地将背后的故事娓娓道来：“曾经有挂科严重、学习动力不足的学生，在这里找到了方向后顺利毕业；也有深陷抑郁、焦虑、回避社交的同学，通过一次次艺术表达，重新走进教室，规划未来。”
自2023年12月获批成立以来，贵州大学“明心”辅导员工作室（下称“工作室”）始终秉持“艺术润泽心灵，陪伴滋养成长”的理念，以“表达性艺术疗愈”为核心方法，在高校心理育人与思想政治教育的交叉领域深耕细作。
两年来，工作室工作室以 “心理—文化—艺术”三融理念与 “融入—融创—融悟”三阶路径为框架，探索出一套特色鲜明、可复制推广的“艺术育心”工作模式，为新时代高校“三全育人”工作，提供了具有实践广度、情感温度与学科深度的 “贵大样本”。
核心理念：从“问题矫正”到“促进成长”，心理教育焕发“温柔的光”
面对学生常见的适应困难、学业压力、情绪波动、人际疏离与价值困惑等心理成长议题时，工作室没有停留于表面的疏导与问题干预，而是自觉转向以“优势视角”和“发展性理念”为引领——不只关注“哪里出了问题”，更重视“怎么样才可以促进成长”；不执着于“矫正问题”，而致力于唤醒每个人内在的积极力量。
在这里，艺术成为一束“温暖的光”。学生无需描述心理困扰，而是在绘画、戏剧、舞动、音乐等非言语的艺术表达中，自然地流露情感、释放压力、探索自我。
赵小青老师说：“艺术本身具有疗愈的力量。我们通过营造安全、包容的环境，引导学生在艺术体验中觉察自身的情绪与需求，激活内在的心理能量，将外在的‘问题干预’转化为内在的‘成长赋能’。”这种理念的转变，将心理健康教育化作浸润心灵的涓涓细流。
特色方法：深度融合“表达性艺术疗愈”，打造专业化“工具箱”
工作室最大的特色在于系统化、专业化地引入了“表达性艺术疗愈”方法论，打造了一套专业化“工具箱”。“工具箱”融合了心理学、艺术学、教育学等多学科知识，通过视觉艺术、戏剧、舞动、音乐、写作、园艺等形式，帮助个体表达难以言说的情感与经历，促进认知重构、情绪调节与人格整合。
一幅“蜡染曼陀罗”，织就心灵疗愈网——以本土化创新的工具铺开文化疗愈之旅。“这不是普通的涂色卡。”工作室最具代表性的创新是将西方心理学中的曼陀罗绘画与贵州本土国家级非物质文化遗产——苗族蜡染技艺相结合，设计出独具特色的“曼陀罗蜡染”心理成长工具。
学生在蜡染纹样的对称结构中绘制色彩，既能借助结构的稳定性安抚焦虑、建立内心秩序，又能通过色彩的自由选择与搭配释放情绪、表达自我。“这不仅是一次艺术创作，更是一次深度的自我对话和文化认同之旅。”赵小青解释道。此项创新已成功申请作品著作权与外观专利。
“精准滴灌”，满足多元需求——以项目化运作的工具落实“因材施教”的疗愈。工作室摒弃“大水漫灌”式的普适性活动，转向“精准滴灌”的育人逻辑，针对不同学生群体的发展议题与心理需求，设计并实施了一系列主题鲜明、结构严谨的小团体干预项目，形成了“项目引领、课程支撑、研创结合”的实践体系。
两年时间主持完成省部级项目5项，厅级、校级项目10多项。形成了灵活多元的常态化实践支撑体系：“静美时光，造微入妙”植物微景观体验活动，让学生在小组协作与创意建构中舒缓压力、感受当下，于方寸之间培育内心的秩序与宁静。“探寻中国古典诗词里的逆商资源”团体辅导，引领学生从苏轼等先贤的文学遗产中汲取应对挫折的智慧，将文化自信转化为内在的心理韧性。
“破茧成蝶”心理剧成长项目，聚焦学业困难学生群体，针对其常见的低自我效能感与习得性无助，通过心理剧技术创设安全情境；“韧者行远”研究生心理赋能团体，直面研究生面临的科研压力、人际疏离与生涯焦虑，整合曼陀罗绘画的结构性、冥想性与表达性功能；“非遗瑰宝·曼陀罗蜡染”SRT（学生研究训练）项目，探索蜡染工艺在心理调适中的应用路径，实现学术训练与疗愈实践的双重目标。
专业团队：跨界融合，构筑“辅导员+”育人共同体
“光靠我一个人是不行的。”赵小青老师深知，专业的事需要专业的团队。工作室成功构建了一个“辅导员为主体，心理专业为支撑，艺术特长为羽翼”的跨学科学习研究实践共同体。
“明心”工作室，一个名副其实的“跨界军团”：团队核心成员10人，分别来自心理咨询中心、学生工作部、艺术学院、阳明学院等多个单位，涵盖心理学、思想政治教育、艺术学、体育学等专业背景。其中多人持有心理咨询师证书，并拥有戏剧、舞蹈、播音等艺术专长。此外，工作室还吸纳了社会工作专业研究生和思政专业本科生组成学生团队，并特邀校外表达性艺术治疗专家担任长期顾问。
这种跨界组合确保了多学科视角的碰撞与互补。工作室建立了常态化的“工作例会+案例讨论会+专题读书会”制度，两年来召开各类研讨会议10余次，举办读书会8次。主持人赵小青教授充分发挥引领作用，通过团体辅导与个体督导相结合的方式，带领团队成员精进技术，有效提升了团队整体的专业胜任力与凝聚力。两年来，团队为全校学生提供线上线下专业咨询超500多个小时，成功干预校园心理危机案例逾20起。
丰硕成果：研践双优，影响力辐射校内外
经过两年建设，工作室在理论研究、实践创新、成果推广等方面均取得显著成效。
在理论研究方面，主持及参与获批省部级课题项目多项，包括国家一流本科课程《大学生心理健康》、贵州省心理名师工作室等。团队成员发表多篇高水平学术论文，其中已有成果被SSCI期刊收录。《贵州省大中小学生心理危机干预指导手册》（六本），已经在全省大中小学推广使用。
实践成效方面同样引人注目，累计开展各类团体辅导30多场、系列工作坊4个，直接服务学生超过1000人次。打造的精品项目已深度融入一站式社区、学校新生适应性教育等多个工作环节。工作室成员在教育教学方面获得省级心理健康微课比赛、现场课堂教学比赛中多次获得一等奖、三等奖，省级心理案例大赛一等奖、三等奖。指导学生获得“挑战杯”省级一等奖、研究生创新实践大赛国家级三等奖等多个奖项。
此外，在成果推广方面，工作室模式已产生广泛辐射效应。撰写的关于表达性艺术治疗应用的咨政报告被贵州省教育厅相关处室采纳；运营的微信公众号成为传播理念、分享技术的平台。主持人及成员多次在国家级、省级学术会议及培训中分享经验，工作室还接待了包括教育部心理健康教育工作研讨会在内的各类参观。
尽管成果丰硕，工作室也清醒地认识到面临的挑战。赵小青老师坦言：“艺术疗愈长期效果的量化追踪与评估体系，仍需进一步科学化、系统化地构建。”但这不妨碍他们把“微光”播得更远：展望未来，团队计划深化循证研究、赋能更多教师、拓展服务边界，让“明心”的微光照进更多需要的心灵角落。
从知新楼105室出发，“明心工作室”以其坚定的理念、专业的方法和温暖的力量，证明了艺术与心灵相遇所产生的奇妙化学反应。这条“以美润心、以艺愈心”的特色之路，不仅为高校心理育人和思政教育深度融合提供了成功范式，更点亮了一盏盏心灯，照亮学子前行的旅程。
编辑：庞爱忠
责编：李旭锋
编审：姚作舟
