编者按：连日来，“什么是好学风？如何建设好学风？”成为了广大师生热议的话题。这一话题不仅关乎学生的个人成长和发展，也是提升教育质量、构建和谐校园文化的关键。贵州大学溪山融媒中心特别推出“教风学风大家谈”栏目，旨在汇聚师生智慧，共同分享经验，探讨策略，以期营造一个更加积极向上的学习环境。我们诚邀广大师生积极参与，为打造良好的教风学风贡献自己的力量。
建成教育强国，学风是永不过时的课题。学风是大学生在课程学习和实践活动中表现出来的精神面貌，是大学“教”“管”“学”多方互动过程中形成的精神、行为、制度和文化。优良的学风造就了大学生成长成才和健康生活之路，也造就了高校人才培养和文化传承之责。
作为一名辅导员，我在学生日常思想政治教育和管理工作中主要是通过调研谈心问学、课堂行为督学、榜样力量励学、辅导员工作室辅学等形式参与本科生学风建设提升工作。
调研谈心问学。我经常使用网络问卷调研年级学生的学习习惯、学习投入、学习压力、学习方法、学习困难、学习需要等问题，对学生的学习状况和问题进行深入全面的掌握，问需问计于我的学生。我经常与学生就学期成绩表现、《学业成长手册》规划和学习行为“碰碰面”“对对账”“谈谈心”，帮助学生解决学业成长中遇到的实际问题和思想问题。通过谈心问学，我带的2023届计算机科学与技术专业继续深造率为42.20%，我担任班主任的计科191班为63.64%，计科194班为39.62%。
课堂行为督学。我经常提前到学生上课教室，看学生到课情况、精神面貌、课堂准备、听课状态等情况；我还经常在学生上课期间从后门“瞄一眼”“盯一下”，对学生的课堂行为进行提示、监督、教育和处置。通过督促引导，当前我带的年级课堂纪律明显好转。
榜样力量励学。2021年，我就与同事策划在学院团学青年微信公众号推出“榜样之星”栏目，在学院选树优秀本科生和优秀寝室事迹进行宣传，围绕优秀学生和优秀寝室的专业学习、学科竞赛、实习实践、获奖荣誉、升学就业事迹等开展朋辈辅学，以可见可感可触可及的学生学业进取故事激励学生、引导学生、教育学生。截至目前，“榜样之星”已推出40余期，这些优秀学生和优秀寝室的学业成长故事为辅导员班主任开展学风建设提供了丰富而生动的案例，激励着我院2400余名学生不断求知问学。
辅导员工作室辅学。2023年12月，我聚焦本科生学业帮扶申报的“有成”辅导员工作室获批立项建设。在工作室建设中，我主要围绕学生的学业困难、学业宣讲、学业预警、学业帮扶等问题开展工作，截至目前，“有成”辅导员工作室已举办“对话国奖”“学霸面对面”等10余期本科生学业帮扶活动。
加强学风建设，我有以下几条建议：一是铸造“学”的精神。在入学教育、主题班会、课程讲授中坚持用理想信念、社会主义核心价值观、大学精神、校训精神等培根铸魂，引导学生为推进中国式现代化而努力求学求知，将“学业为重”入脑入心入行，努力做到“博学笃行”。二是营造“学”的氛围。学风建设是系统工程，“教”“管”“学”等学风建设主体都要动起来。教学部门要动员教师提升教学质量和加强考核管理；各级管理队伍深入学生学习场所，听听学生的需求，以管理服务提质增效帮助学生解决学习生活中的实际问题；服务部门要修缮学习场所电源、网络等设施，为学生提供舒适方便的学习环境；学生党员、学生骨干要在学风建设中发挥先锋模范带头作用，带头做到课堂坐在前、学风做在前；辅导员班主任要指导学生做好学业发展规划，帮助学生弄明白“为谁学”“学什么”“如何学”问题，引导学生在为学为事为人上攀登高峰，在专业学习、课外活动、社会实践中知行合一。三是塑造“学”的行为。建立健全课堂管理制度，形成“任课教师管课堂、辅导员班主任做思想、学生骨干带纪律”的课堂行为协同管理机制，以制度和管理塑造形成优良的课堂学风行为。四是打造“学”的文化。打造“学风建设年”“学风活动月”“学风宣传周”等品牌校园学风文化活动，在全体本科生中开展培养方案宣讲、学科竞赛指导、创新创业沙龙、学霸养成分享、感恩励志故事、十佳学习标兵、就业升学巡讲、校友回校讲学、行业先锋讲学等学风建设主题活动，以文化人、以文育人，让学风建设蔚然成风。（文/计算机科学与技术学院 陈开恩）
编辑：庞爱忠 何璇
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