从2015年开始，贵州大学作为“甲秀之光”访问学者接受单位之一，培养的访问学者呈逐年递增态势，连续7年累计接收来自全省各地的159名学者到校研修学习，占全省总派选人数的23%，培养专业涉及农学、酿酒与食品工程、林学、建筑与城市规划、旅游与文化产业等多个门类和专业。
贵州大学西校区
“甲秀之光”访问学者计划是我省在省内组织实施的一项人才培养计划，研修对象主要为少数民族地区、边远贫困地区县及县以下单位，有一定发展潜力、需重点培养的青年业务骨干和急需紧缺专业技术人才。
杨洁开展研修学习
从开始接手培养工作以来，贵州大学高度重视这项工作，多次组织相关部门召开专题会议，深入宣传“甲秀之光”访问学者人才项目的重要意义，认真做好接收安排和管理服务工作，全力培养边远贫困地区、少数民族地区经济社会发展急需紧缺人才。
贵州大学党委副书记令狐彩桃表示：“作为全省高校的排头兵，为地方培养多门类和紧缺人才贵州大学责无旁贷，我们依靠学校优质的教师资源，根据访问学者的需求，帮助他们选择对口的专业老师，一定要让他们在学校学习期间学有所成，学有所获。”
来自毕节市林业技术推广站的李永荷是第三次到贵州大学学习，这一次，作为“甲秀之光”的访问学者，在他看来，前两次的培训让他深深感受到了这所百年学府的底蕴和实力，“选择贵州大学是因为我在这里学习过，这里有知识渊博的老师，有全省一流的专家学者，有浓厚的学习氛围，优美的校园环境，这一切都让我没有半点犹豫。”
郑传奇在实验室学习研究
来自荔波县水务局的魏祖剑因为某个项目迟迟未果，最后在贵州大学老师的帮助下，项目得到圆满的解决，“老师的高水平指导和无私奉献让我非常感动，且收益匪浅。”
作为国家“双一流”建设高校，省内重要人才基地，贵州大学充分利用素质优良、结构优化、作用突显的师资队伍，为学者量身定制选派良师，结合访问学者专业特点、研究方向和派出单位情况，协调全校各学院、科研机构等单位，为访问学者统筹安排研修单位，并遴选学术造诣高、治学经验丰富的学术技术带头人担任指导教师，指导访问学者开展学习研修。
“访问学者实行导师负责制，在培养期内对学者的研修学习负责。导师按照学者的学习需求制定培养方案，确保学者参与研究的课题的科学性、实用性和前沿性，使得学者能切实得到锻炼和提高。”贵州大学党委常委、组织部部长李昕昌说。
郑传奇在实验室学习研究
黔东南民族职业技术学院的吴佳琦作为“甲秀之光”学者从去年开始进入贵州大学学习，在半年的学习中，贵州大学根据他的具体情况，制定了相应的研修培训计划，并通过建立导师制，安排高水准导师，对他进行有针对性、高水平的教学和指导，“我特别感谢我的导师老师，在一对一教学的时间里，他手把手地传授我专业知识，让我在短短几个月内融入林学院的学习氛围，掌握先进知识，感受到了学术专家的职业操作和职业精神的先进、牢固性。
来自黔南民族师范学院的王芬，刚进学校就根据她的需求，为她安排了导师，制定了一份详细的培养方案。她在学校努力学习掌握本领域本专业理论动态和前沿技术，夯实专业基础知识，不断提高丰富自己的专业技术水平，将理论与实际相联系，增强实际操作能力。经过半年的学习，王芬在导师在指导下撰写国家自然科学基金项目1项，申报并获得省级金课1项；学习茶叶中茶多酚、茶氨酸、咖啡碱含量的检测实验、锌硒含量测定、叶绿素含量的测定等实验，提升了实验操作能力，并以第一作者撰写并投稿论文3篇，其中SCI论文1篇，核心2篇，其中1篇已经录用。
“通过半年的研修学习，我系统地学习掌握了茶学领域理论动态和前沿技术；学习导师（团队）治学经验、教学理念和研究方法；参与有关课题研究和科研工作。自己的业务能力和科研能力都有了实质性的提高，视野也得到了拓宽，为今后在黔南民族师范学院开展工作奠定扎实基础。”王芬告诉记者。
王芬与导师学习调研
在培养过程中，贵州大学加强理论与实践相结合，还为部分访问学者提供了参与课题研究、国内外学术会议等学习和实践机会，帮助访问学者了解掌握本专业最前沿理论，提高专业水平。
“我们以前很多的工作都是实践，对专业的理论掌握的要少一些，到了贵州大学后，我们才发现当前很多专业理论已经突飞猛进了。我在学校培训期间，跟着老师学习了很多先进的理论，开阔了眼界，让我的科研能力也得到了很好的提升。”来自兴义市的访学学者雷蕾说。
据了解，近7年来，学校共为研修学员选拔导师149人次，其中教授116人次，占比78%，副教授43人次，占比22%；省管专家及以上高层次人才25人次，占比17%。
除了在学术上给予学者们积极的帮助，为了让访问学者们更安心、更高效地学习，贵州大学为他们在校研修期间的生活提供便捷化的优质服务，为他们安排“甲秀之光”访问学者宿舍，办理学习、生活、出行校园“一卡通”以及图书借阅证，并及时发放食宿补助和指导教师相关补助等。
“到了贵州大学以后，我感觉就像回到了家一样，指导老师除了悉心指导我进行学习外，还担心我难以适应新的学习、生活环境，特地安排了几名研究生同学帮助我熟悉校园生活、解决生活难题、回答学术问题，我很快便融入了新环境、新团体。”2021年“甲秀之光”访问学者研修班成员杨阳说。
学习是为了更好的应用于实践，更好地做到知行合一，经过培训，很多访问学者回到原单位后，成为科研项目和课题的带头人，并带动培养了一批青年人才。
段永邦和导师在修文开展学习调研
“我们在参与‘甲秀之光’访问学者的培养过程中，更加看重的是在量身定制中激发培养效能，培养学以致用的人才，培养服务贵州发展需要的人才。”访问学者培养导师段忠贤教授如是说。
威宁自治县应急管理局马文俊是2015级访问学者，他积极参与建立健全自然灾害信息资源获取和共享机制，工作业绩突出，被授予“全省安全监管监察先进个人”荣誉称号。
望谟县红水河国有林场的王元猛是2018级访问学者，在访问学习结束后，返回原单位工作。“我把在访问期间学习到的知识用于实践当中，完成参与森林经营方案的编制、国储林项目建设、国家油桐种质资源库的建设，工作得到上级的充分肯定，被入选当地专家人才库”。
段永邦和导师在修文开展学习调研
除了在学校对访问学者的培养外，贵州大学还积极架起访问学者与导师和同行沟通交流的桥梁，探索学术交流合作新方式，努力解决访问学者在学习之后工作中遇到的技术难题。2018级学者杨恩兰研修结束回到六盘水市水城区农业农村局后，持续加强与学校在农作物病虫鼠害绿色防控技术的推广应用与交流合作，先后主持实施5项中央、省级农业生产发展及农业生产防灾救灾项目，参加国家自然基金项目1项。
“虽然我们离开贵州大学了，但我们的师生情还在，我们对学校的感恩还在，我们有什么困难和难题，我的导师们依旧热心的给予指导和帮助，尤其是科研和工作上，这让我们特别感动。”杨恩兰说。
据了解，贵州大学将继续加强对“甲秀之光”访问学者的培养力度，为努力开创百姓富、生态美的多彩贵州新未来提供有力人才支持。
原文链接：https://site.gog.cn/650003/10632033800456152
刊发时间：2022年6月29日
编辑：高小艳
责编：韩晓梅
编审：孙芸
