“高质量发展必然要求培养高素质人才。数据显示，贵州省九年义务教育巩固率达95.5%，高中阶段毛入学率达91.5%，均是首次超过全国平均水平。这充分说明，我省基础教育改革取得了较为突出的成效，对贵州未来培养更多高素质人才打下了坚实基础。”
5月20日，在学习贯彻省第十三次党代会精神理论研讨会上，贵州基层社会治理创新高端智库常务副主任伍国勇从“走出去”“请进来”“沉下去”“站起来”四个方面，就贵州如何培养高素质人才支撑高质量发展方面做了观点分享。
贵州基层社会治理创新高端智库常务副主任伍国勇
一是鼓励人才“走出去”，开拓“发展”视野。推动教育双向开放，“走出去”是关键。一是支持更多教师“走出去”，开展短期交流访学和挂职锻炼，进而培养有见识、学识和知识的高素质人才；二是支持更多学生走出去，享有外部更好的教育资源和发展机会，帮助他们快速成长成才，回报贵州发展。
二是争取人才“请进来”，打造“聚才”高地。首先是积极开展与外部高校合作，把国内外优质教育资源和人才“请进来”；其次是借助东西协作政策导向，加强引智平台建设，探索人才“身东智黔”的制度设计。
近年来，贵州部分高校探索并施行了人才岗位聘用制，在培养高层次人才方面取得了良好效果。两批共8家新型特色高端智库的建设，更是激活了全省智库资源，带动吸引了全国高层次人才服务贵州。
今后，可进一步联合外部力量，共同建设国家级教育平台、科研创新创业平台、新型特色智库等高端平台，推动智力资本向“贵州集聚”，带动培养更多贵州本土高素质人才。
三是引导人才“沉下去”，融入“基层”实践。当前，贵州发展新旧动能加速转换，要创造条件，鼓励和支持更多博士、青年教师、研究生等高素质人才“沉下去”，到农村、基层、企业、实务部门挂职锻炼、实践实习、创新创业。
贵州大学坚持扎根贵州大地办学，通过“博士村长”计划以及围绕我省12个特色优势产业，以“专家+产业”模式促进落实乡村振兴战略而建立了十二支产业人才专班，一个个接地气的专家教授以及博士生团队活跃在黔中乡野，就是“把双脚踏在大地上，把论文写在大地上”的实际案例。
四是支持人才“站起来”，培育“创新”队伍。“五唯”是教育和人才评价中的一种现象，要分类建立导向鲜明、各有侧重的评价体系，从各方面激发人才的积极性和创造性。近年来，贵州部分高校将教师基层实践、调查报告、智库成果等也作为职称晋升条件和人才评价标准，极大地调动了教师们的积极性。
贵州处于高原地区，地理条件艰苦，人才评价尤其应注重向青年人才、艰苦边远地区和基层一线人才、产业企业界人才、落实有关重大发展战略、在积极抗疫等急难险重任务中显担当的人才倾斜，支持具有基层经验、创新实践、担当精神的人才“站起来”，加快培育新时代创新型高素质人才队伍。
“我们相信，在省委省政府的坚强领导下，一定能造就一支具有国际视野和家国情怀的高素质人才队伍，为贵州在新时代西部大开发上闯出高质量发展新路保驾护航。”伍国勇说。
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刊发时间：2022年5月20日
编辑：高小艳
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编审：孙芸
